Articles dans 'Formation'

Etude Sia Partners sur les rapports RSE 2013 des entreprises du CAC 40 : la Formation

Le cabinet Sia Partners a réalisé en 2012 un benchmark des pratiques et du niveau d’implication des entreprises sur neuf thèmes majeurs de la , principalement autour du volet social. En 2013, Sia Partners a décidé d’actualiser cette étude, afin d’identifier les principales évolutions sur ces différents thèmes.

Le blog RH & Secteur Public de Sia Partners présente tous les quinze jours l’actualisation d’un des thèmes étudiés.

Thème 4/6 : La
Comme observé dans l’étude 2012 (Thème 5/6 : la formation), la formation reste une des thématiques majeures de la communication RSE : toutes les entreprises communiquent sur cette thématique dans les rapports étudiés.

Contexte réglementaire
Pas d’évolution majeure concernant le contexte réglementaire sur la formation en 2012.

Données analysées
Trois thèmes ont été étudiés :

  • l’accès à la formation (indicateur quantitatif retenu : taux d’accès à la formation [1])
  • l’investissement formation (indicateurs quantitatifs retenus : budget formation (en pourcentage de la masse salariale du Groupe) et nombre moyen d’heures de formation par salarié du Groupe [2]
  • la professionnalisation de la formation (indicateur qualitatif retenu : présence ou non d’une université d’entreprise)

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Commenter Envoyer Print This Post Newsletter 13 juin, 2014

Conte numérique à destination des RH

La méthode Cyrano-mérique

Un jour, un consultant féru de réseaux sociaux, travaillant sur les parcours de développement des managers de projet pour un client, eut l’idée  de stimuler la réflexion sur le réseau social d’entreprise dédié à la communauté des chefs de projet. Les espoirs de générer une activité étaient faibles puisque la communauté, après quelques semaines d’enthousiasme, lors de son lancement, était retombée comme un soufflé. Bravant les commentaires désagréables, il se rappela de la méthode Cyrano-mérique. L’idée est simple, prêter son stylet à une autre personne désirée, influente ou haut placée pour qu’elle génère de l’activité à partir d’un thème d’actualité ou une polémique.

Le débat choisi, sur la confrontation de méthodes de structuration d’un projet, agita subitement le landernau des chefs de projet. Les contributions furent nombreuses, riches en contenu et en retour d’expériences. Ce brusque réveil de la communauté mobilisa de nouveaux acteurs.
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Commenter Envoyer Print This Post Newsletter 29 avril, 2014

Comment concilier besoins de formation collectifs et demandes individuelles ?

Le plan de est constitué avant tout des besoins de développement de compétences de l’entreprise, mais aussi des aspirations individuelles propres aux salariés

Dans le processus d’élaboration du plan de formation, les acteurs RH et Responsables formation doivent chaque année faire l’exercice -délicat- de prioriser les qui composeront le plan.
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Commenter Envoyer Print This Post Newsletter 10 avril, 2014

Le CPF peut-il réussir là où le DIF a échoué ?

Le Sénat a récemment étudié le projet de loi sur « la , l’emploi et la démocratie sociale », adopté en première lecture à l’Assemblée nationale le 7/02.

Ce texte se fonde sur l’Accord National Interprofessionnel (ANI) du 14/12/2013 sur la professionnelle. Syndicats et patronat ont donc travaillé ensemble -non sans difficulté- pour dessiner les contours de la professionnelle de demain. Cet article, portant sur le , est le premier d’une série dédiée au décryptage des points clefs du projet de loi.
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Commenter Envoyer Print This Post Newsletter 27 février, 2014

Le pilotage de la formation (3/3)

3. COMMENT PRIORISER LES DEMANDES DE EN VUE D’ELABORER UN PLAN DE OPTIMISE ?

Cet article constitue le dernier article dédié au de l’activité formation et à la rationalisation du processus de décision.
Il vise à présenter une méthode de priorisation des demandes de formation, après avoir traité de l’optimisation des demandes émanant des opérationnels et de comment évaluer le coût de conception et de réalisation.

La priorisation des demandes constitue une étape clef dans l’optique de construire un plan de formation optimisé et aligné avec les orientations stratégiques de l’entreprise.
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La formation ATAWAD : la fin de la salle de classe ?

est un acronyme utilisé pour l’expression : Any Time, Anywhere, Any Device. Le terme d’ est généralement utilisé pour désigner la tendance selon laquelle les individus souhaitent de plus en plus pouvoir accéder à un contenu quelque soit le moment, le lieu ou le mode d’accès (TV, ordinateur, mobile, tablette, console, etc.).

Les nouvelles opportunités offertes par les outils digitaux

Voici une expérience simple que vous pouvez tous faire : observer autour de vous le nombre de gens qui utilisent leur smartphone dans les transports en commun. Vous constaterez qu’ils sont très nombreux -et de plus en plus- à s’en servir. Lire des articles, écrire des SMS, jouer, traiter des emails ou encore communiquer via les réseaux sociaux, les usages sont nombreux. Autre signe de cette tendance, si vous demandez autour de vous quel est votre premier réflexe lorsque vous cherchez une solution ou une information, il y a fort à parier que la réponse la plus fréquente soit « je vais sur Internet (forums, Wikipédia, presse spécialisée, etc.) ».

La technologie permet aujourd’hui de travailler où que l’on se trouve (au bureau, à son domicile, dans les transports ou dans un lieu de vacances) et donc à n’importe quelle heure, brouillant ainsi la frontière entre vie professionnelle et vie privée.
Par ailleurs, pour faire face à l’intensification des rythmes de travail, les salariés utilisent les terminaux mobiles pour gérer plusieurs tâches en même temps. Pourquoi ne pas se former en bougeant ou en instantanée ? (Lire la suite…)

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La réforme de la formation professionnelle : test pour la réforme du périmètre de l’Etat ?

La question d’une réforme en profondeur de la professionnelle continue sera l’un des principaux points à l’ordre du jour de la conférence sociale des 20 et 21 juin 2013. Dans un discours fait à Blois le 6 mars 2013, le Président de la République avait en effet affiché sa détermination à lancer une réforme « courageuse » de la à partir du second semestre de cette année. Alors que les réformes antérieures datent de novembre 2009 et juillet 2011 et tardent souvent à être porter leurs fruits faute d’application quels sont les enjeux de cette nouvelle tentative de changement par rapport aux précédentes ?

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3 commentaires Envoyer Print This Post Newsletter 19 juin, 2013

Le Pilotage de la Formation (2/3)

2. COMMENT EVALUER LE COUT DE CONCEPTION D’UNE ?

Cet article est le deuxième de notre série de 3 articles dédiés au de l’activité formation et à la rationalisation du processus de décision. Il vise à présenter comment évaluer le coût de la conception des actions de formation.

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1 commentaire Envoyer Print This Post Newsletter 23 mai, 2013

Le Pilotage de la Formation (1/3)

1. COMMENT OPTIMISER LE TRAITEMENT DES DEMANDES D’ACTIONS DE DES OPERATIONNELS ?

Cet article est le premier d’une série de trois dédiés au de l’activité formation et à la rationalisation du processus de décision. Il vise à présenter comment mieux traiter les demandes de formation émanant des opérationnels.

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Commenter Envoyer Print This Post Newsletter 16 avril, 2013

Quels indicateurs mettre en place pour mieux piloter la formation ?

Le de la : une nécessité croissante
Le pilotage des activités formation au sein des grand Groupes internationaux est devenu un enjeu majeur du fait des sommes investies et de la complexité liée l’internationalisation croissante des organisations.

Face à cette situation, quels instruments de mesure peuvent-être mises en place afin de mieux suivre l’activité formation ?

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2 commentaires Envoyer Print This Post Newsletter 12 mars, 2013


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