Articles dans 'Formation'

Impacts de la crise sur les investissements formation des entreprises du CAC 40

A l’heure où la connaît une réforme à la fois globale et profonde avec la loi du 6 mars 2014 sur « la , l’emploi et la démocratie sociale », Sia Partners a analysé l’évolution des investissements formation entre 2010 et 2012 sur le périmètre France de 9 grandes entreprises du CAC 40 représentatives du tissu économique. Trois enseignements sont à retirer de notre étude.

5 ans après le début de la crise économique, les grandes entreprises n’ont pas diminué drastiquement leurs investissements formation

Après des années de crise et réduction des coûts, on aurait pu s’attendre à ce que les départements formation aient subi des restrictions budgétaires.

Pourtant, depuis 2010 et tous secteurs d’activité confondus, les investissements formation restent en moyenne entre deux et trois fois plus élevés que la contrainte légale (1,6% de la masse salariale).

Les entreprises opèrent des choix différents en matière de stratégie d’investissement formation

En comparant d’une part l’évolution de la part des salariés bénéficiant de formation et d’autre part l’évolution du nombre moyen d’heures de formation par collaborateur formé, les entreprises peuvent être classées en 4 catégories :

1. Société Générale et Renault recentrent leur effort de formation sur certaines cibles (la part de collaborateurs formés diminue et le nombre moyen d’heures de formation augmente).

2. BNP Paribas, Crédit Agricole et Air France élargissent la cible des collaborateurs ayant accès à la formation tout en diminuant le nombre d’heures de formation par collaborateur.

3. Orange et plus encore Safran renforcent leur investissement formation (la part de collaborateurs formés et le nombre d’heures moyen de formation augmentent).

4. Dassault Aviation diminue son investissement formation (non seulement la part de collaborateurs formés mais encore le nombre d’heures moyen de formation diminuent).

L’effort de formation se recentre sur les cadres et les femmes

Dans la plupart des entreprises étudiées, on observe une forte augmentation du pourcentage de cadres formés quand, dans le même temps, la part des non cadres accédant à la formation stagne ou diminue. L’exemple le plus marquant est celui d’Air France : la part des cadres ayant bénéficié de formation a augmenté de près d’un tiers (+31%) pendant que dans le même temps, la part des techniciens ayant bénéficié de formation connaît un léger recul (-1%). Cette tendance est également valable pour Safran, Crédit Agricole, Orange, Dassault Aviation et Renault (soit l’ensemble du panel sauf BNP Paribas).

La deuxième tendance constatée tient au recentrage de l’investissement formation sur les femmes. En effet, dans toutes les entreprises étudiées sauf une (Safran), la part des femmes formées entre 2010 et 2012 augmente plus ou diminue moins que celle des hommes. Si l’on considère ces entreprises, l’évolution du pourcentage de population formée est favorable aux femmes de 5,7 points en moyenne.

En somme, la crise n’a pas révolutionné le montant des investissements formation consentis par les grands Groupes. Pour autant, des rééquilibrages ont été opérés en termes de population cible, et probablement aussi en termes de modalités pédagogiques et de thèmes de formation. Alors que la pression s’intensifie sur les budgets et que les besoins de développement de compétences s’accroissent du fait du rythme des évolutions internes et externes aux organisations, la formation doit se réinventer. Comment garantir l’efficacité et la pertinence des investissements formation ? Quelle est la part de formation « on » et « off the job » ? A quel niveau faut-il concevoir et distribuer les actions de formation dans un groupe internationalisé ? Comment intégrer les outils digitaux dans l’offre de formation ? Autant de questions auxquelles les entreprises doivent donner des réponses.

Pour recevoir l’étude complète, contactez-nous : blog-rh@sia-partners.com

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1 commentaire Envoyer Print This Post Newsletter 1 septembre, 2014

Comment réussir le déploiement de l’entretien professionnel?

La loi du 5 mars 2014 sur la « , l’emploi et la démocratie » réforme en profondeur la professionnelle. Cet article est le deuxième opus d’une série dédiée au décryptage de cette réforme. Il vise à présenter les nouvelles mesures adoptées relatives à l’, et fait suite à notre premier article portant sur le CPF.

Un dispositif existant qui évolue principalement en termes de populations éligibles

Déjà déployé pour les collaborateurs de plus de 45 ans, l’entretien professionnel n’est pas une nouveauté en soi. Mais le dispositif existant évolue avec la loi du 5 mars : l’entretien professionnel concerne désormais tout salarié de l’entreprise et remplace l’ensemble des entretiens (hors entretiens d’évaluation annuelle) et bilans. Par ailleurs, un bilan du parcours professionnel est désormais obligatoire.

La mise en œuvre de l’entretien professionnel pourrait permettre de mieux concilier aspirations professionnelles des salariés et besoins de l’entreprise en termes de compétences. Parallèlement, cela favoriserait l’établissement d’un climat social positif, fondé sur un dialogue transparent concernant les besoins de l’entreprise et les perspectives d’évolutions existantes.

Sia Partners présente trois facteurs clés de succès pour réussir le déploiement de l’entretien professionnel et ainsi transformer l’essai. (Lire la suite…)

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Commenter Envoyer Print This Post Newsletter 25 août, 2014

Etude Sia Partners sur les rapports RSE 2013 des entreprises du CAC 40 : la Formation

Le cabinet Sia Partners a réalisé en 2012 un benchmark des pratiques et du niveau d’implication des entreprises sur neuf thèmes majeurs de la , principalement autour du volet social. En 2013, Sia Partners a décidé d’actualiser cette étude, afin d’identifier les principales évolutions sur ces différents thèmes.

Le blog RH & Secteur Public de Sia Partners présente tous les quinze jours l’actualisation d’un des thèmes étudiés.

Thème 4/6 : La
Comme observé dans l’étude 2012 (Thème 5/6 : la formation), la formation reste une des thématiques majeures de la communication RSE : toutes les entreprises communiquent sur cette thématique dans les rapports étudiés.

Contexte réglementaire
Pas d’évolution majeure concernant le contexte réglementaire sur la formation en 2012.

Données analysées
Trois thèmes ont été étudiés :

  • l’accès à la formation (indicateur quantitatif retenu : taux d’accès à la formation [1])
  • l’investissement formation (indicateurs quantitatifs retenus : budget formation (en pourcentage de la masse salariale du Groupe) et nombre moyen d’heures de formation par salarié du Groupe [2]
  • la professionnalisation de la formation (indicateur qualitatif retenu : présence ou non d’une université d’entreprise)

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Commenter Envoyer Print This Post Newsletter 13 juin, 2014

Conte numérique à destination des RH

La méthode Cyrano-mérique

Un jour, un consultant féru de réseaux sociaux, travaillant sur les parcours de développement des managers de projet pour un client, eut l’idée  de stimuler la réflexion sur le réseau social d’entreprise dédié à la communauté des chefs de projet. Les espoirs de générer une activité étaient faibles puisque la communauté, après quelques semaines d’enthousiasme, lors de son lancement, était retombée comme un soufflé. Bravant les commentaires désagréables, il se rappela de la méthode Cyrano-mérique. L’idée est simple, prêter son stylet à une autre personne désirée, influente ou haut placée pour qu’elle génère de l’activité à partir d’un thème d’actualité ou une polémique.

Le débat choisi, sur la confrontation de méthodes de structuration d’un projet, agita subitement le landernau des chefs de projet. Les contributions furent nombreuses, riches en contenu et en retour d’expériences. Ce brusque réveil de la communauté mobilisa de nouveaux acteurs.
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Commenter Envoyer Print This Post Newsletter 29 avril, 2014

Comment concilier besoins de formation collectifs et demandes individuelles ?

Le plan de est constitué avant tout des besoins de développement de compétences de l’entreprise, mais aussi des aspirations individuelles propres aux salariés

Dans le processus d’élaboration du plan de formation, les acteurs RH et Responsables formation doivent chaque année faire l’exercice -délicat- de prioriser les qui composeront le plan.
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Commenter Envoyer Print This Post Newsletter 10 avril, 2014

Le CPF peut-il réussir là où le DIF a échoué ?

Le Sénat a récemment étudié le projet de loi sur « la professionnelle, l’emploi et la démocratie sociale », adopté en première lecture à l’Assemblée nationale le 7/02.

Ce texte se fonde sur l’Accord National Interprofessionnel (ANI) du 14/12/2013 sur la . Syndicats et patronat ont donc travaillé ensemble -non sans difficulté- pour dessiner les contours de la de demain. Cet article, portant sur le , est le premier d’une série dédiée au décryptage des points clefs du projet de loi.
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Commenter Envoyer Print This Post Newsletter 27 février, 2014

Le pilotage de la formation (3/3)

3. COMMENT PRIORISER LES DEMANDES DE EN VUE D’ELABORER UN PLAN DE OPTIMISE ?

Cet article constitue le dernier article dédié au de l’activité formation et à la rationalisation du processus de décision.
Il vise à présenter une méthode de priorisation des demandes de formation, après avoir traité de l’optimisation des demandes émanant des opérationnels et de comment évaluer le coût de conception et de réalisation.

La priorisation des demandes constitue une étape clef dans l’optique de construire un plan de formation optimisé et aligné avec les orientations stratégiques de l’entreprise.
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La formation ATAWAD : la fin de la salle de classe ?

est un acronyme utilisé pour l’expression : Any Time, Anywhere, Any Device. Le terme d’ est généralement utilisé pour désigner la tendance selon laquelle les individus souhaitent de plus en plus pouvoir accéder à un contenu quelque soit le moment, le lieu ou le mode d’accès (TV, ordinateur, mobile, tablette, console, etc.).

Les nouvelles opportunités offertes par les outils digitaux

Voici une expérience simple que vous pouvez tous faire : observer autour de vous le nombre de gens qui utilisent leur smartphone dans les transports en commun. Vous constaterez qu’ils sont très nombreux -et de plus en plus- à s’en servir. Lire des articles, écrire des SMS, jouer, traiter des emails ou encore communiquer via les réseaux sociaux, les usages sont nombreux. Autre signe de cette tendance, si vous demandez autour de vous quel est votre premier réflexe lorsque vous cherchez une solution ou une information, il y a fort à parier que la réponse la plus fréquente soit « je vais sur Internet (forums, Wikipédia, presse spécialisée, etc.) ».

La technologie permet aujourd’hui de travailler où que l’on se trouve (au bureau, à son domicile, dans les transports ou dans un lieu de vacances) et donc à n’importe quelle heure, brouillant ainsi la frontière entre vie professionnelle et vie privée.
Par ailleurs, pour faire face à l’intensification des rythmes de travail, les salariés utilisent les terminaux mobiles pour gérer plusieurs tâches en même temps. Pourquoi ne pas se former en bougeant ou en instantanée ? (Lire la suite…)

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1 commentaire Envoyer Print This Post Newsletter 9 septembre, 2013

La réforme de la formation professionnelle : test pour la réforme du périmètre de l’Etat ?

La question d’une réforme en profondeur de la continue sera l’un des principaux points à l’ordre du jour de la conférence sociale des 20 et 21 juin 2013. Dans un discours fait à Blois le 6 mars 2013, le Président de la République avait en effet affiché sa détermination à lancer une réforme « courageuse » de la professionnelle à partir du second semestre de cette année. Alors que les réformes antérieures datent de novembre 2009 et juillet 2011 et tardent souvent à être porter leurs fruits faute d’application quels sont les enjeux de cette nouvelle tentative de changement par rapport aux précédentes ?

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3 commentaires Envoyer Print This Post Newsletter 19 juin, 2013

Le Pilotage de la Formation (2/3)

2. COMMENT EVALUER LE COUT DE CONCEPTION D’UNE ?

Cet article est le deuxième de notre série de 3 articles dédiés au de l’activité formation et à la rationalisation du processus de décision. Il vise à présenter comment évaluer le coût de la conception des actions de formation.

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1 commentaire Envoyer Print This Post Newsletter 23 mai, 2013


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